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    贛州市南康中等專業學校年度質量報告

    2020年)

    1.學校情況

    1.1 學校概況。

    贛州市南康中等專業學校創辦于1983年,是首批“國家重點職業中?!?,先后被評為“國家級重點職業中?!薄皣抑新毥逃母锇l展示范?!薄叭珖滦娃r民培訓工作聯系點”,榮獲“全國教育系統先進集體”“全國職業教育先進單位”“江西省職業教育先進單位”等諸多榮譽。2018年6月,經省政府批準升格設立為普通中專;201812月經教育部、人社部、財政部評估驗收被確定為“國家中職教育改革發展示范?!?;2019年7月獲省教育廳批準,與江西冶金職業技術學院聯辦大專班。學校深化產教融合,校企合作,形成了“學校與企業合作、專業與產業對接、學歷與培訓并舉”的辦學特色。

    學校環境優美,功能區域規劃科學。校園占地135334平方米;建筑面積10.22萬平方米。教學區、生活區、運動區規劃合理,錯落有致。建有400米標準塑膠田徑運動場、籃球場、網球場等,運動場地面積25000平方米。

    1.2 學生情況。

    學?,F有全日制學歷教育在籍學生5018人,男女生比為1.41:1(男生2943人,女生2075人),2020年招生1699人, 2020年畢業生1053人,鞏固率為99.32%。學校依托南康區精準扶貧培訓學院以及專業設備和師資力量,面向農村富余勞動力、下崗職工、退役軍人、城市新市民等人員,開展機械、電工、服裝、SYB創業等專業技能培訓,以及農業、果業、漁業、畜牧業等農村實用技術培訓。社會培訓年均1萬余人次。

    1.3 教師隊伍。

    學校在編教職工162人,其中專任教師158人(專業課教師90人);研究生學歷1人,占比0.63%,本科學歷教師154名,占比97.5%;高級職稱教師44名,占比27.85%;中級職稱教師49名,占比31.01%;專業教師中“雙師型”教師67人,比例達到74.44;擁有全國模范教師1名,聘請兼職教師60人,占專任專業教師比例40%,師生比1:23.02。 

    1.4 設施設備。

    學校開設了數控技術應用、機電技術應用、電子技術應用、會計電算化、服裝設計與工藝、電子商務、計算機應用、計算機平面設計、學前教育、農村經濟綜合管理等10個實用技能型專業,擁有數控技術應用、電子技術應用、會計電算化、服裝設計與工藝等4個示范校重點建設專業,擁有數控技術應用、服裝設計與工藝、電子商務客服服務中心3個校企合作校內實訓基地,投資2500萬元的實訓中心2017年啟用,建有家具設計與制作實訓室、電子商務操作實訓室、財會模擬實訓室、數控加工中心實訓室、琴房、舞蹈房等40個實習實訓室。

    本年度投入390萬元添置實訓設備,實驗實訓設備總值達3344.21萬元,生均設備值0.66萬元?,F有圖書 16.06萬冊(比去年增加4.16萬冊),生均圖書32.18冊。

    2.學生發展

    2.1學生素質:

    2.1.1思想政治狀況

    學校成立了以黨總支書、校長為組長,黨總支副書記為副組長,系部年級主任、處室負責人和班主任為成員的德育工作領導小組。形成了各部門密切配合,縱向到底、橫向到邊的德育工作體系和“教書育人、服務育人、管理育人”的德育理念。

    學校每學期堅持開好“三會",即每周一次主題班會,每月一次班主任經驗交流會,每學期一次家長會。堅持開展主題班會觀摩活動,讓班主任在實踐中互學互進,共同提高,校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任培訓會,通過學習有關經驗文章、經驗介紹,努力提高班主任的工作能力;對于初當班主任采用“幫、扶、帶”方式,幫助他們盡快勝任班主任工作。

    學校開展班級圖書角、黑板報、讀書筆記展示園地建設,打造“書香、仁愛、和諧、共進”文化氛圍;學校以宣傳欄、黑板報和校園文化墻為主陣地,以文學社、舞蹈社、吉他社、籃球社、足球社、繪畫社等多種社團為活動園地,弘揚文明風采,培養人文素養,創造豐富多彩的育人環境。在校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等區域布置文化標示和宣傳標語,文明氣息處處洋溢,文化氛圍濃厚。校團委以入團第一課為核心,構建團員意識教育體系;以“班級團隊為依托”,構建班級支部教育管理展示平臺;以活動為載體,打造共青團活動氛圍;建立健全學生干部管理制度,加強培養力度,嚴格學生會例會制和值班制。團員發展嚴格按照上級團委要求,控制數量、提高質量。每月通過團員培訓會和團員活動促進團員發展,提高素質。學?,F有團員792, 2020年我校嚴格按照上級團組織發展團員要求,做到“十程序、三公示、九環節”新發展團員40人。積極開展青年大學習活動,提升團員青年素質,以點帶面的形式促進全校學生思想行為的提高。

    2.1.2文化課合格率

    學校堅持“以學生為本”,嚴格按照教育部《關于印發新修訂的中等職業學校語文等七門公共基礎課教學大綱的通知》要求開設公共文化課程,課時充足,不斷深化課程改革,改進教學方法。針對中職學生的實際,注重學生學習習慣的養成,學習能力的培養,為學生終身學習和可持續發展服務,同時注重學法指導,引導學生從“學會”向“會學”轉變,培養學生克服學習困難的意志品質,增強學習的積極性、主動性、自覺性。2020年文化課合格率100%,組織、協調學生積極參加校級、市級、省級素質大賽,成績喜人。

    2.1.3專業技能合格率

    學校在保證公共文化課課時開足的前提下,強化學生專業技能的講授和訓練,優化專業技能課課程體系,整合教學內容,強化學生實操動手能力,完善校級、省級、國家級三級技能競賽參賽機制、獎勵機制,技能過關考核活動氛圍濃厚,實現專業全覆蓋,學生齊參與,為參加省市級技能競賽選拔了參賽選手。積極組織學生積極參加省級、市級技能競賽,共計獲得市二等獎 2人次、三等獎12人次。學校學生專業技能考核初次合格率87.47%。

    2.1.4體質測評合格率

    學校注重學生身體素質培養,牢固樹立“健康第一”理念,積極開展大課間活動及各種體育活動,參加各級體育賽事;做好疫情防控、傳染病預防、食品衛生日常管理,確保學生飲食安全;開展學生身體體檢,及時對學生體質進行指導。2020年學生體質測評合格率90.05%

    2.1.5學生畢業率

    學校2020年畢業生1053人,學業成績均合格,畢業率為99.32%,畢業生滿意率為98.52%。

    2.1.6學生評教

    每個學期期末,全校學生對任課教師的教學質量進行紙質無記名評價。為保證學生評教數據的完整、科學和合理,系統在統計時會取平均值,學生評價分數的平均分為各門課程教師最終的學生評價分。A代表95分,B代表90分一95分,C代表90分以下。我校評教好評率非常高,95 分以上的占比例為83.59%,屬于A等;90 -95分的評價比率為9.86%, 屬于B等;我校90分以下,人數占總評價比例的6.55%,屬于C等。

    2.2在校體驗

    2020年12月對學生本年度在校體驗滿意度進行了調查,本次調查以問卷調查方式進行,分別對學生在校的理論專業學習、實習、校園文化及社團活動、校園安全、畢業生滿意度等4個方面的滿意度進行調查,共3345 人次參加本次調查。

    2.2.1理論專業學習滿意度

    本年度學校緊密聯系產業需求及行業需求增開多門實用課程,邀請專家、行家到校開展工匠大講壇活動,學生理論學習收獲較大,滿意度與非常滿意度占比90. 35%以上;學生對專業學習的非常滿意及滿意占比90.28%。

    2.2.2實習滿意度

    2020年學校依照教育部相關管理規定,所有專業嚴格執行頂崗實習不超過半年的管理規定。通過完善實習制度、優選實習企業、健全管理體系、發揮網絡優勢、打造常態基地、引企進入學校、創設仿真環境、提升學生綜合職業素養等各環節提升學生實習管理水平。參加實習學生對實習企業的滿意度為92.25%,對實習崗位的滿意度為89.45%,對實習帶隊教師的滿意度為98.15%。

    2.2.3校園文化與社團活動滿意度

    2020年我校舉行了體育節、文藝晚會、趣味運動賽、紅歌合唱大賽、工匠大講堂等文體活動。在對學生社團活動的滿意情況進行了調查,學生滿意度最高的活動是趣味運動賽和工匠大講堂。在訪談當中了解到,87.50%的學生認為趣味運動賽即能增加班級凝聚力又能展現學生個人的體育風采,在趣味運動賽中,學生收獲及參與度都較高。在對工匠大講壇活動的訪談中,91.26%學生認為講壇活動為學生提供了認知社會、認知崗位的機會,為學生樹立正確的職業觀起到了引導作用。95.65%的學生對校園文化和社團活動表示非常滿意和滿意。

    2.2.4校園安全滿意度

    2020年,我校與龍嶺派出所深度合作,設立南康中專警務室,由派出所派遣民警入駐警務室,且聘請專業教官隊伍24小時駐守校園,教官隊、駐校民警每天不間斷巡查校園,發現并及時解決存在安全隱患。98.00%的學生對校園安全表示非常滿意和滿意。

    2.3 資助情況。

    學校在學生資助工作中堅持公平、公正、公開的原則,堅決做到程序規范,步驟到位,陽光操作,實施精準識別,確保扶貧資助政策精準落實到貧困學生,做到應助盡助。2020年學校資助學生16509人次,各項資助金額合計1733.17萬元。其中,2020年春季學期,國家助學金資助人數3359人,資助金額3359000元(含建檔立卡學生588人,資助金額588000元),享受國家免學費學生4410人,免除金額4211775元(含建檔立卡學生745人,免除金額716375元)。2020年秋季學期國家助學金資助人數3481人,資助金額3481000元(含建檔立卡學生561人,資助金額561000元),享受國家免學費學生4984人,免除金額5606450元(含建檔立卡學生830人,免除金額915400元)。 2020年高考入學政府資助學生82人,資助金額492000元(含建檔立卡學生71人,資助金額426000元);2020年高校新生入學資助學生83人,資助金額41500元。20206名學生獲評中職獎學金,每生6000元,共計36000元。2021屆困難畢業生104人獲一次性求職補貼,金額計104000元。

    學校在落實各項資助政策的同時,堅持“授之以魚,不如授之以漁”的理念,對貧困學生大力開展“扶德、扶志”教育,樹立學生自信,提升學生技能,使貧困學生家庭早日實現就業脫貧或圓大學夢。開展主題愛心傳遞活動,建立“導師制”和定期家訪制度,關愛貧困學生。還提供校內勤工儉學崗位,供貧困學生利用課余時間到學生食堂、學校超市參加勤工儉學等活動,確保貧困學生不因貧而輟學。加強誠信教育、感恩教育、節儉教育,號召所有學生向品學兼優的貧困學生學習,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。




     附:

    2020年南康中專資助情況統計表

    資助項目

    資助人數

    資助金額(元)

    其中

    建檔立卡

    資助人數

    資助金額(元)

    2020年春季國家助學金

    3359

    3359000

    588

    588000

    2020年春季國家免學費

    4410

    4211775

    745

    716375

    2020年秋季國家助學金

    3481

    3481000

    561

    561000

    2020年秋季國家免學費

    4984

    5606450

    830

    915400

    2020年高考入學政府資助金

    82

    492000

    71

    426000

    2020年高校新生入學資助

    83

    41500

    72

    36000

    2020年中職獎學金

    6

    36000

    2

    12000

    2021屆畢業生一次性求職補助

    104

    104000



    總計

    16415

    17331725

    2869

    3254775

    2.4產教融合提高就業對口率,進一步提升學生、家長滿意率

    學校高度重視校企合作、產教融合工作。先后與南康格菱電子、贛州科索智能制造科技有限公司、贛州文清服飾有限公司、順德順達電腦、上海浮盟軟件有限公司、財智會計、南康錦輝電商、贛州如意家具有限公司、贛州大拇指科技有限公司、東莞易思教育、南康青少年宮幼兒園、南康中心幼兒園、東莞西可電子、山東微桌等企業進行校企合作,各專業的教學、實習、就業工作與對口企業深度合作,共同制定人才培養方案,共同參與培養過程。

    2020年畢業生1053人,就業率達100%,對口就業率100%,初始月薪平均2800以上元。其中加工制造類115人、輕紡食品類61人、信息技術類327人、教育類195人、財經商貿類246人、農林畜牧類109人。2020年全部畢業生中,有484名學生升入高等院校學習,其中二本錄取 24人。

    2.5注重職業能力培養,促進學生全面發展

    以學校核心職業能力為向導設置課程,從課程設置上體現全新的職業教育特色,每個專業的課程如何設置,直接關系到所培養的學生離校后能否具備直接上崗和后續發展的能力,是本專業教育質量的關鍵所在。這就要求我們必須從職業分析入手,以學生核心職業能力為向導,科學地確定本專業教學計劃,精選教學內容,構建課程結構,形成有本專業特色的課程體系。

    突出體驗實踐,讓學生在體驗和實踐中完成知識向能力的轉化。一是走出去。要根據專業教學的特點,讓學生走出校門,到生產建設第一線去實地參觀考察,在現場開展認知教育,讓學生了解第一手的信息,掌握第一手的材料,學習直接操作的本領;二是請進來。教學過程中,可把相關專業的工人師傅請到學校來,讓他們現身說法,傳授一線的經驗和教訓,使學生學到最實際的具有操作性的知識;三是實行校企結合,建立校內生產型實訓基地。學生可在合作企業實習,參與學校與企業合作的項目開發,學校與企業共同設計培養方案,企業也可參與學校的教學、管理工作;四是充分利用學校內部的設備條件,抓好模擬、實訓、上機等環節的教學,使理論盡快轉化為動手操作能力。

    重視課外活動,通過第二課堂促進學生全面發展。第二課堂活動是課內教學的延伸和補充, 是一種育人模式的新探索。要提高學生的職業能力,應充分利用學校的教育資源,提出開展第二課堂活動的總體構想,使第二課堂活動多層次、多途徑、全方位滿足學生發展的需求。建立各種學生組織,使之成為鍛煉學生能力的主陣地。學生組織圍繞學校中心工作開展各項活動,參與學校管理,使學生在管理的實踐中提高組織、管理、協調能力。

    3.質量保障措施

    3.1專業動態調整

    學校堅持“學校與企業合作、專業與產業對接、學歷與培訓并舉”的辦學特色,對接本地主導產業,對接企業和崗位,從學生職業生涯發展的需要來開設課程,形成了符合人才需求變化的專業設置和專業建設動態調整機制。為更好地對接和服務地方家具產業,學校2020年新開設家具設計與制作專業,加強與高職校院校合作,首次招生人數達80人。學校以校企合作為基礎,及時關注與專業相關產業的新職業、新崗位,實時跟蹤相關產業領域的技術變化,調整專業人才培養方案。

    3.2優化課程設置,增強服務區域經濟能力

    一是電子商務專業增開《家具材料》、《家具分類及營銷策略》等課程,讓學生掌握更多家具知識,為進入南康家具電商行業打下更扎實的專業理論與實踐基礎,更好地服務于南康家具電商發展需求。會計專業增開《家具企業財稅知識》、《報關基礎實務》等課程,讓學生具備財、關、稅綜合處理能力,以服務南康家具企業轉企升規的需要及南康臨港經濟發展需求;數控技術應用專業增開《木制品數控加工技術》、《木工機械調試與維護》等課程,讓學生掌握實木家具機械技術,為南康家具培養技術制造,智能制造人才,滿足南康家具制造企業的需求。

    二是查找在專業技術人才培養方面迫切需要解決的問題。進一步探索了聯合辦學、校企合作、送教入企等模式,更好地為我區主導產業發展培養技術人才,推動我區主導產業高質量發展。

    三是大力開展研學活動,組織學生到地方企業開展研學活動,創新實訓項目,形成以能力為本位、實踐為主線、項目為主體的新型課程體系。

    3.3教師培養培訓

    鼓勵教師參加高級職稱和高級職業資格等方面的晉升進修,加大了專業負責人、專業骨干教師和“雙師型”教師的培訓力度。2020年,選派了10多教師外出參加培訓,20名教師到企業培訓,開展形式多樣的校本培訓、新入職教師培訓等活動。

    3.4 規范管理情況。

    3.4.1教學管理

    學校各專業按照課程標準開齊課程,開足課時,嚴格執行教學大綱和教學計劃,采用班級授課制,理論與實操相結合,開展綜合素質評定和技能考核考證評價。結合專業特點,抓好常規教學,切實加強教學管理。各個專業老師堅持備好課、寫好教案,上好每一節課,上好示范課。

    學校強化教務處職能,完善教務處團隊建設,切實加強教學管理,提升教學質量,確保教學工作正常有序開展。嚴抓教學常規不放松,主要進行了以下工作:

    1.強化每日教學巡查,及時發現問題、解決問題;

    2.每周開展兩次推門聽課;
        3.
    每周開展一次教研組長會議;
        4.
    每月檢查備課組活動記錄,匯總相關圖片;
        5.
    每月進行一次教案、聽課本、作業本檢查。

    3.4.2實習管理

    學校嚴格落實各級學生實習工作文件精神,主要做法有:

    1.針對學生實習,制定了完善的實習管理制度;

    2.實習前,學校均召開了學生、學生家長和實習單位專項會議,并三方簽訂實習協議,切實維護各方權益;向教育主管部門局備案。

    3.成立實習管理領導小組,校長任組長,分管副校長任副組長;

    4. 根據不同的專業,安排了專門的實習指導老師和專業負責學生實習期間的管理工作,對學生實習期間的健康管理、生活管理、工作管理加強教育和監督;要求學生服從學校管理、公司管理、屬地管理,確保學生實習期間的安全有保障;

    5.根據國家有關規定,實習單位統一為實習學生購買了實習責任強制保險。

    3.4.3財務管理

    執行國家統一的會計制度、財務管理制度等財經制度,按上級要求配備財務人員,建立健全內部財務監督制度。財務上堅持收支兩條線,積極開源節流,堅持艱苦奮斗,勤儉節約的方針。

    3.4.4后勤管理

    學校建立由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組,建立健全了有關后勤管理制度,以此作為開展各項工作的抓手。

    學校成立了校長為組長的食品衛生安全工作領導小組,處理食品突發事件應急預案,嚴格執行《食堂管理員工作職責》、《食品衛生檢查制度》等管理制度??倓仗幎ㄆ谡偌程霉ぷ魅藛T學習《學校衛生工作條例》、《學校食堂一學生集體用餐衛生管理規定》等法規,及時通報媒體報道的食物中毒等事件,警鐘長鳴、防微杜漸。

    3.4.5安全管理

    學校組建了以校長為組長,分管學生安全工作和分管學校德育工作的副校長為副組長,各部門負責人為成員的創建“平安校園”工作領導小組。校長為學校安全工作第一責任人,領導小組成員和各職能部門負責人分工明確,職責分明,形成一級抓一級、層層抓落實的責任網絡。實施過程中有計劃、有方案、有部署,對處室和班主任、教官、宿管有階段性檢查、有考核??己私Y果與開展“創文創衛”活動緊密結合,與學生習慣養成教育緊密結合,與學生綜合素質評價緊密結合。

    3.4.6信息化水平

    學校大力推進促進信息技術與學科課程的整合,逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式的變革,以信息技術為紐帶,科學管理學校,規范制度建設、科組建設、創新教研模式、引導教師實踐、深化反思機制,從而促進學校及教師教學行為、學生學習方式的變革,充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。所有教室都配備了多媒體,所有教師均能運用信息化手段開展課堂教學和網絡教學。

    3.5 德育工作情況。

    學校高度重視德育工作,堅持立德樹人,一是通過紅色文化進校園、國旗下講話、每周評選青年好榜樣、紅歌大合唱等活動夯實學校德育工作,學生道德情操明顯增強;二是通過主題班會讓德育教育全覆蓋每一個學生,每周學校政治處根據德育工作計劃,制定出本周德育工作教案,各班根據教案內容統一并全覆蓋的上主題班會;三是通過團校輻射作用,推動學生思想道德教育。學校每月開展一期團課,全體團員參加,這種以點帶面的形式有效促進全校學生思想道德品質。

    3.6 黨建情況。

    我校黨總支有黨員90名,下設三個黨支部和6個黨小組,設有專職副書記和黨務干部各1名,建有黨員活動室3個。學校黨總支在區教科體系統黨委的正確領導下,緊密結合學校實際,以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會精神為指導,以加強黨的執政能力建設為重點,立足“四個方面定標準,六個方面立規范、一張網絡聯整體”的總體思路抓黨的組織建設,深入推進學校黨建“三化”建設,成效顯著:一是黨建領航,辦學方向更加明確,辦學成效更加顯著;二是“抓黨建、抓業務”兩手硬、兩融合,實現“兩促進、兩提高”;三是服務教師、學生、企業能力大提升,贏得社會廣泛贊譽。此外,在疫情防控、脫貧攻堅等重點工作中,黨總支定期調度部署,強化黨員干部示范引領,充分發揮了黨總支的政治核心作用和戰斗堡壘作用。

    4.堅持校企合作、產教融合辦學理念

    4.1.1基本情況

        現有校內實訓基地3個,即數控加工實訓基地、服裝設計與工藝實訓基地、電商客服服務中心。學校實訓中心建筑面積9800平方米,包含實訓室40個,實訓工位1400多個。

    根據辦學特色和南康產業發展需要,實訓基地的成立較好服務了學校數控技術應用、機電一體化、家具設計與制作、服裝設計與工藝、機電技術、電子技術應用、計算機應用、平面設計、電子商務、會計電算化、學前教育等專業學生的學習、就業。

    4.1.2.主要成果

    學校先后引入贛州文清服飾有限公司、深圳鵬創外包服務有限公司,統一采用企業提供設備、技術及實訓課師資,學校提供場地及理論課師資的合作模式。校企深度合作,為學校和企業都帶來了廣闊的發展空間。

    4.2學生實習情況

    學校高度重視學生實習工作,充分貫徹教育部等五部委《職業學校學生實習管理規定》文件精神,把學生實習工作作為學校重要的教學環節來抓緊抓好。近年來,我校學生實習工作規范有序、安全穩定,取得了良好的效果,得到了學生、家長、企業的高度贊譽。

    4.31+X”證書試點情況

    2020年學校四個專業共申報了9個試點證書。

    專業名稱

    證書名稱

    級別

    會計專業

    數字化管理會計

    中級

    智能財稅

    初級

    財務共享

    初級

    財務數字化

    初級

    電商專業

    網店運營

    初級

    電子商務數據分析

    初級

    數控專業

    多軸數控加工

    初級

    數控車銑加工

    初級

    學前專業

    幼兒照護

    初級

    申請為考點的證書有:財務數字化、財務共享服務、數控車銑加工,證書有財務數字化40人和財務共享服務50人,數控車銑加工雖申報為考點,但硬件條件不符合,沒有進行考試。

    2020年參加1+X證書考試情況:財務數字化40人參加考試,通過率為91.67%,財務共享服務50人參加考試,通過率為89.58%。

    5.堅持“學歷與培訓并舉”發展思路,對區域經濟社會發展貢獻突出

    5.1技術技能人才培養

    建立和完善了有行業、企業專家參與的專業建設指導委員會,構建起校企合作、產教結合、資源共享、優勢互利、共同發展的長效機制,有效推動合作辦學,合作育人逐步走向深化。學校始終堅持圍繞行業、產業發展需要,加大社會服務工作力度,主動服務經濟社會發展大局。與贛南師范大學、江西冶金職業技術學院、江西環境工程職業學院等高校合作,聯合舉辦不同專業的成人學歷班,年招生100人以上。

    5.2社會服務

    學校勇于改革,務實創新,走“學歷教育與培訓并舉”之路,培養了一大批高素質技能型人才,促進了農村勞動力轉移,為地方經濟社會發展建設做出了貢獻;學校與區家具局、區勞動就業局、區工信局等職能單位合作開展短期技能培訓,2020年培訓9000余人次。

    5.3對口支援

    學校安排一定經費幫助貧困家庭和城鎮低收入家庭子女接受職業教育和培訓。根據國家規定,目前貧困地區就讀學生學費全免,學校每名黨員干部都有重點幫扶對象,幫助困難學生順利完成學業,不讓一個學生因貧困失學。學校與區內南康電子工業學校結對共建,在教學教研、師資隊伍建設、黨建工作等幾工作上對其進行指導和幫扶,區委區政府在學校設立“精準扶貧培訓學院”,負責全區貧困戶的就業技能培訓,助推地方早日脫貧致富。

    5.4 服務抗疫。

    新冠肺炎疫情防控工作開展以來,學校認真學習落實習近平總書記關于疫情防控工作的重要指示精神和上級一系列文件、會議精神。在區委區政府、上級主管部門的關心指導下,在黨總支、行政會的堅強領導下,牢固樹立師生“健康第一、安全至上”的思想,扛牢政治責任,整合各方力量,強化統籌協調,積極作為,迅速部署,確保疫情防控工作全面落實,筑牢了校園疫情防線,得到了上級領導和廣大師生員工及家長的高度肯定。在疫情防控期間,省、市、區各級領導到校指導檢查工作19次,對學校的疫情防控工作給予了充分肯定和高度評價。學校疫情防控工作扎實、規范,獲得了兄弟學校好評,接待南康中學、三中、五中、十中、一小、四小等校參觀交流20多次。

    6.區委區政府高度重視,政策經費措施保障到位

    6.1經費保障

    贛州市及南康區政府高度重視職業教育發展,將職業教育經費納入區財政保障范圍,持續加大對學校的投入力度, 主要投入資金有2020年現代教育提升計劃專項資金886萬元,2020地方教育附加返還原征收地資金1682萬元,2020年中職免學費981.82萬元,中職助學金684萬元,2020聘請教師專項經費180萬元,2020年精準扶貧學院教師經費60萬元。

    6.2政策措施

    南康區政府將職業教育納入全區經濟社會發展規劃,納入政府年度重點工作項目,納入部門和單位年度目標考評體系,明確發展定位,加強督查考核,建立職業教育工作聯席會議制度,并多次召開政府常務會、區長辦公會和專題協調會,及時協調解決職業教育經費籌集、基礎建設等問題。形成了“政府主導、行業指導,部門參與、齊抓共管”的良好工作格局。另外,為積極順應全區社會經濟發展大勢和產業機構轉型升級對專業人才的需求,加大職業學校教師招聘、培養力度。

    7.特色創新(請看案例一和案例二)


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